Summer Academic Program in Spain: July 4 - August 2,2008

Depending upon their needs and preparation, graduate participants may select from six to nine units of academic coursework from the following four areas: Spanish Peninsular Literature, Latin American Literature, Linguistics, and Hispanic Civilization and Culture. Only two 200-level courses may be taken per summer. First-year students may wish to take only six units as they adapt to intense graduate study their first summer. It is expected that participants will attend all classes and special functions and speak only Spanish throughout the entire program. Due to the intensive nature of the program, students are strongly advised to begin reading for all literature and culture classes several months before the program begins.

Housing and Meals: By prior arrangement, participants will be assigned to private homes upon arrival in Valladolid. Host families normally have room for two (and occasionally three) participants. The price of homestay lodging includes three meals per day and laundry service. Meals that are not specified in the cost of the program during the cultural tour are to be paid for by the participant.

Course Offerings

Click on the course title to view its' syllabus.

Upper Division Courses

Spanish 123: Spanish Peninsular Literature. Topics in literature from Spain offered as needed. Typical topics are: Spanish novel through the Golden Age; 19th and 20th century Spanish novel; Spanish drama from the Middle Ages to the Golden Age; Spanish Contemporary drama. Note: May be repeated for credit provided topic is not repeated. Prerequisite: Spanish 100 (3 units)

Spanish 134: The Short Story in Latin America. The Short Story in Latin America. Development and trends of the short story in Spanish America, beginning with an overview of the genre, its characteristics, and history. Selected readings from main demographic areas of the continent, with emphasis on the twentieth-century canon and new developments among younger, contemporary authors. Prerequisite: Spanish 100 (3 units)

Spanish 152: Civilization and Culture of Spain. Civilization and Culture of Spain. Reading and discussion of Spanish history, geography, anthropology, sociology, political science, economics, folklore, music, art, and dance as these areas relate to Modern Spain. Prerequisite: Spanish 100 (3 units)

Spanish 199: Special Problems. Individual projects or directed reading. Note: Open only to students who appear competent to carry on individual work, and enrollment will be limited to hardship cases. Prerequisite: Approval of the faculty member with whom the work is to be conducted, the advisor, and the Department Chair. (1-3 units)

Graduate Courses

Spanish 201B: History of the Spanish Language. (3 units) Historical evolution of the Spanish language from Vulgar Latin to the present day with special emphasis on the phonetic and morphogical changes involved in this evolution. Some attention will be devoted to Old Spanish readings as well as the differences between Old and Modern Spanish. Knowledge of Latin is helpful, but not required. Prerequisite: Linguistics 130, Spanish 102, Spanish 103; or equivalent.

Spanish 201D: Applied Spanish Linguistics. Application of linguistic theory, principally to the areas of language teaching and learning acquisition. Occasionally the application of linguistics to other fields may be examined. Prerequisite: Linguistics 130, Spanish 102, Spanish 103; or equivalent (3 units)

Spanish 220B: Spanish Literature in the Golden Age. Specific topic from this period will be chosen for intensive study as announced. Prerequisite: Spanish 100 and an upper division course in Peninsular Literature; or equivalent (3 units)

Spanish 224B: Spanish-American Literature, 1825-1880. (Updated since printed brochure.) Independence (1825) through 1880. Covers the following movements: Romanticism, Realism, and Naturalism, and deals with selected authors. Prerequisite: Spanish 100 and an upper division course in Latin American Literature; or equivalent (3 units)

Spanish 250A: Civilization and Culture of Spain (to 1700). (Updated since printed brochure.) Seminar examining aspects of the national character and personality of Spain as revealed through Hispanic social and literary studies from prehistory to 1700. Prerequisite: Graduate status with fluency in understanding, speaking, reading and writing contemporary Spanish. (3 units)

Once enrolled, you will receive an email with reading materials from Deborah Hansen.

Prof. M. Ángeles Sobaler Seco

Descriptor: Acercamiento a la evolución política, social, económica y cultural de España bajo los Reyes Católicos y la dinastía de los Austrias (1469-1700).

Objetivos:

1. Conocer y comprender los procesos de formación y desarrollo de la Monarquía Hispánica, los territorios que la constituyen, las formas de organización política sobre las que se estructuran y los comportamientos y mentalidades que definen la época.

2. Aprehender esos conocimientos a través de las expresiones culturales y artísticas del periodo objeto de estudio, mediante la reflexión histórica sobre textos literarios o imágenes pictóricas, manifestaciones directas e inmediatas de la realidad de la época analizada (Humanismo, Renacimiento y Barroco).

3. Enmarcar el desarrollo de los contenidos en un contexto más amplio europeo,  condicionante de la realidad española y condicionado por ella.

Programa:

1. Introducción: la realidad histórica de España ¿un enigma? DÍA 6 de julio

COMENTARIO SOBRE FRAGMENTOS DE LAS OBRAS DE Américo Castro, La realidad histórica de España, México, 1954 (págs. 15-49) y Claudio Sánchez-Albornoz, España un enigma histórico, Buenos Aires, 1956 (T. II, págs. 675-691)

2. El final de la Edad Media DIA 7 de julio

            PROYECCIÓN DE DVD y análisis.

3. Los Reyes Católicos (1474-1516): la construcción de la Monarquía moderna DÍA 8 de julio

            TEXTO: El testamento de Isabel La Católica

4. La cultura en tiempos de los Reyes Católicos DÍA 9 de julio

ANÁLISIS: Universidades y Colegios

PRACTICUM: Colón. “No serán las Indias”. El “Testamento de Adán” DÍA 10 de julio

5. La Monarquía Universal de Carlos de Habsburgo (1516-1556) DÍA 13 de julio

            MAPAS: los viajes del emperador

6. La Monarquía Hispánica de Felipe II (1556-1598) DÍA 14 de julio

            ANÁLISIS: La construcción de la Leyenda Negra

LECTURA: Julián MARÍAS, España inteligible. Razón Histórica de las Españas, Madrid, Alianza Editorial, 1985 (cap. XVII: “La Leyenda Negra y sus consecuencias”)

7. La cultura del siglo XVI: del Erasmismo a la Reforma DÍA 15 de julio

TEXTOS: Juan Luís Vives, Diálogos (1539), cap. “La escritura” y cap. “La educación” y Teresa de Jesús, Libro de las Fundaciones..

8. Las artes en el siglo XVI: entre el servicio a Dios y a la corte DÍA 16 de julio

ANÁLISIS: El Escorial.

        El Greco

PRACTICUM: Las instituciones de la Monarquía y el funcionamiento de la justicia DÍA 17 de julio

9. El reinado de Felipe III (1598-1621). Cambio de coyuntura y sistema de validos DÍA 20 de julio

ANÁLISIS-TEXTO: En torno a la expulsión de los moriscos

11. Felipe IV (1621-1665) y el Conde-Duque de Olivares. La frustración de las reformas DÍA 21 de julio

ANÁLISIS: El ejercito español: los “tercios”

12. Carlos II (1665-1700). El colapso de la dinastía DÍA 22 de julio

TEXTO: Fragmentos de Teófanes EGIDO, Sátiras políticas de la España Moderna, Madrid, Alianza Editorial, 1973.

13. Las culturas del Siglo de Oro DÍA 23 de julio

ANÁLISIS: La pintura barroca como expresión de la sociedad y la mentalidad de una época: Velázquez, Murillo, Zurbarán y Valdés Leal.

PRACTICUM La moderna Inquisición Española DÍA 24 de julio

LECTURA: Mª de los Ángeles SOBALER SECO, “Intolerancia y represión en la Edad Moderna: la Inquisición Española”, La Audiencia Imaginaria 2, Universidad de Valladolid, 2004.

14. La sociedad española a través de la literatura DÍA 27 de julio

LECTURA: José Antonio MARAVALL, La literatura picaresca desde la historia social, Madrid, ed. Taurus, 1986 (págs. 270-293).

15. Los españoles ante la muerte, en la devoción y en la fiesta DÍA 28 de julio

LECTURA: Bartolomé BENNASSAR, Los españoles, Barcelona, 1976 (cap. VI: “La fiesta, la diversión, la ostentación” y cap. IX: “Morir bien”).

16.  La percepción del tiempo y el espacio. El mundo de los sentidos DÍA 29 de julio

LECTURA: Alberto MARCOS MARTÍN, “Percepciones materiales e imaginario urbano en la España Moderna” en Imágenes de la diversidad: el mundo urbano en la Corona de Castilla (s. XVI-XVII), coord. Por José Ignacio Fortea Pérez, 1997, págs. 15-50.

PRACTICUM FINAL: Se proyectará una película de contenido histórico para el posterior debate (la elección se hará entre las disponibles y de mejor calidad en el momento) DÍA 30 de julio

17. Conclusión y debate sobre la historia de España en los siglos XVI y XVII DÍA 31 de julio

LECTURA: Julián MARÍAS, España inteligible, Madrid, ed. Alianza, 1985 (CAP. XX: “Revisión de la decadencia”)

NOTA: Se recomendará a los alumnos la visita a algunos lugares de interés histórico de la ciudad: la casa de Cervantes; el Colegio de Santa Cruz; el Palacio Real; la iglesia de San Pablo y el colegio de San Gregorio; el Museo de Escultura… y otros que se indicarán puntualmente.

MANUAL DE APOYO

Para facilitar la comprensión de los contenidos, en especial lo referente a los desarrollos de Historia política  y cultural, se recomienda la consulta de la siguiente obra: Joseph PÉREZ,  “Edad Moderna”, en Historia de España, Madrid, col. Austral,  2003, págs. 163-265. Entiéndase que no se trata de una lectura obligatoria sino que un manual de apoyo y para la preparación del trabajo y/o examen final, que se facilitará a los alumnos.

LECTURAS

* Julián MARÍAS, España inteligible. Razón Histórica de las Españas, Madrid, Alianza Editorial, 1985 (cap. XVII: “La Leyenda Negra y sus consecuencias” y cap. XX: “Revisión de la decadencia”)

* Mª de los Ángeles SOBALER SECO, “Intolerancia y represión en la Edad Moderna: la Inquisición Española”, La Audiencia Imaginaria 2, Universidad de Valladolid, 2004.

* José Antonio MARAVALL, La literatura picaresca desde la historia social, Madrid, ed. Taurus, 1986 (págs. 270-293).

* Bartolomé BENNASSAR, Los españoles, Barcelona, 1976 (cap. VI: “La fiesta, la diversión, la ostentación” y cap. IX: “Morir bien”).

* Alberto MARCOS MARTÍN, “Percepciones materiales e imaginario urbano en la España Moderna” en Imágenes de la diversidad: el mundo urbano en la Corona de Castilla (s. XVI-XVII), coord. Por José Ignacio Fortea Pérez, 1997, págs. 15-50.

TEXTOS  DE PRÁCTICAS Y ANÁLISIS

Junto a las clases teóricas apoyadas en lecturas y proyecciones, algunas clases seguirán un método práctico. Consistirá en el análisis de temas concretos a partir de textos de época, que se entregarán a los alumnos previamente y se leerán y prepararán en clase, con la presentación del profesor y el comentario crítico de los alumnos. Dichos textos serán los siguientes:

- Testamento de Isabel La Católica (1504)

- Juan Luís VIVES, Diálogos (1539), cap. La escritura y cap. La educación (http://www.cervantesvirtual.com/)

- Teresa DE JESÚS, Avisos, (http://www.cervantesvirtual.com/)

- Decreto de expulsión de los moriscos (1609)

- Teófanes EGIDO LÓPEZ, Sátiras políticas de la España Moderna, Madrid, ed. Alianza, 1973.

Ocasionalmente se recurrirá también a comentar de forma breve fragmentos de los textos sugeridos por la profesora Elisa Mª Domínguez para la asignatura de Literatura del Siglo de Oro (El Lazarillo de Tormes, El Buscón de QUEVEDO, El Quijote de CERVANTES…).

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

La calificación final será el resultado de la suma de la participación del alumno en las clases (análisis de textos, debate y aportaciones en torno a las prácticas, reflexión sobre las lecturas), y de la elaboración de un trabajo personal e individual consistente en la reflexión sobre algún tema específico de los contenidos en el programa de clase, apoyándose en las lecturas utilizadas y en las aportaciones de las clases. Dicho tema se elegirá por el alumno de acuerdo con la profesora (que dará en cada caso, las aportaciones oportunas), y se entregará a principio de la última semana de clase (lunes 27 de julio) a fin de poder entregar las calificaciones con tiempo.

La determinación de la nota final se seguirá el siguiente criterio:

Participación del alumno (50 %)+ trabajo personal (50 %)= 100%

Las calificaciones se ajustarán al siguiente baremo:

A = 95-100, A- = 90-94, B+ = 85-89, B = 80-84, C+ = 75-79.

La nota mínima para que un alumno reciba crédito por el curso o lo apruebe es una B-, o sea, medio punto por encima de una C+ = regular.

Spanish 299: Special Problems. Individual projects or directed reading. Note: Open only to students who have the required number of units in residence and who appear competent to carry on individual work. Enrollment will be limited to hardship cases. Only 3 units of upper division or 3 units of graduate division credit will be accepted for any one degree in Spanish. Prerequisite: Approval of the faculty member with whom the work is to be conducted, the advisor, and the dep+artment chair (1-3 units)

Spanish 500: Culminating Requirement. Completion of a thesis, project or comprehensive examination. Note: Open only to students who have been advanced to candidacy and have secured the permission of the graduate coordinator. (Graded Credit/No Credit, 3-4 units).

Courses will be taught by Dr. Edward Baranowski, Dr. Mario Blanc, Dr. Wilfrido Corral,
Dr. Maria Mayberry, and faculty from the University of Valladolid.

For prerequisites and other requirements, visit www.csus.edu/fl/spanish/welcome.htm
or consult the Sacramento State catalog.

Units: Program fees include 0-6 units of academic credit transferable to most accredited universities. Students may enroll in an additional three units of course work at an additional cost of $225 per unit payable to Sacramento State. A maximum of nine units may be earned overall, but no more than two 200-level courses can be taken in a given summer.

Advancement to Candidacy: Returning students who have completed at least 18 units and a minimum of four seminars must be advanced to candidacy by the Office of Graduate Studies so that the College of Continuing Education can enroll them in Spanish 500 (Culminating Experience) for the summer program. Please fill out the Advancement to Candidacy form available at www.csus.edu/gradstudies/forms.htm and send it to the graduate advisor no later than February 1, 2009. Contact the graduate advisor if you have any questions about how to fill out the form.

Contact

For questions regarding the Master of Arts in Spanish Program, contact:

Dr. Edward Baranowski
Coordinator, Spanish Master’s Program
(916) 278-6336
ebaranowski@csus.edu

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